La séquence numérique pour l'enseignement/ apprentissage de la littérature dans la classe de FLE
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Au début du XXe siècle, l'enseignement de la langue par les textes littéraires a été conduit à celui par l'étude de l'interaction orale. Cette didactique a apporté des changements dans les pratiques d'enseignement, d'apprentissage et de recherche associées à l'introduction du numérique ces dernières années. Les supports numériques, matériaux pour l'enseignement/apprentissage de la langue, l'expression et la réception des textes bousculent les pratiques en classe de FLE. Ainsi, le numérique constitue un nouveau milieu reconfigurant le rapport aux espaces, à l'ergonomie et à l...
Au début du XXe siècle, l'enseignement de la langue par les textes littéraires a été conduit à celui par l'étude de l'interaction orale. Cette didactique a apporté des changements dans les pratiques d'enseignement, d'apprentissage et de recherche associées à l'introduction du numérique ces dernières années. Les supports numériques, matériaux pour l'enseignement/apprentissage de la langue, l'expression et la réception des textes bousculent les pratiques en classe de FLE. Ainsi, le numérique constitue un nouveau milieu reconfigurant le rapport aux espaces, à l'ergonomie et à la dynamique du travail. De ce fait, la réalisation de la séquence numérique: ' Victor Hugo: un homme, une histoire ', dédiée à l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère par la littérature prend en compte les spécificités du média afin de modéliser des supports et des actions par une anticipation constante des activités et des besoins des apprenants en classe et hors de la classe. Le scénario est basé sur un double postulat: la littérature comme un objet d'apprentissage de la langue et le numérique comme une nouvelle dimension à la lecture et l'écriture en français langue étrangère.
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