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Il volume Scritture della storia nell'insegnamento. Come usare testi storiografici e testi di finzione, si pone in continuità con gli atti della scuola Estiva di Arcevia del 2015 (Incroci di linguaggi. Rappresentazione artistica del passato nella didattica della storia, a cura di Paola Lotti e M. Elena Monari, edizioni Mnamon, 2016) e propone una riflessione a più voci sul rapporto tra scrittura storiografica e opere di finzione. La storia attualmente può essere proposta con linguaggi artistici differenti, con peculiarità proprie; il passato storico è rappresentato non solo attraverso la scrittura degli storici e degli autori di testi scolastici, ma anche dalla scrittura documentaria della storia, scrittura filmica, letteraria, rappresentazione della storia in graphic novel e come videogioco. Tali rappresentazioni della storia sono diffuse dai mezzi di comunicazione di massa e a noi insegnanti tocca fare i conti con questa esuberante presenza della storia nelle opere finzionali. Dobbiamo capire come introdurre nell'insegnamento e nell'apprendimento le nuove fonti e come rendere gli studenti abili ad usarle e a criticarle. Da qui la necessità di tornare a riflettere sul tema della scrittura storica e della scrittura di opere di finzione.
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