La strategia del divario informativo e le abilità di pensiero logico - Alabedi, Ali Reddha Mujid;Al-Thallab, S.H. Ali;Aret, Abdel-Amir Khalaf
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Il primo capitolo si occupa delle basi teoriche dell'apprendimento attivo, della sua importanza e del ruolo sia degli studenti che degli insegnanti, nonché delle strategie più importanti dell'apprendimento attivo moderno e si concentra sulla strategia del gap informativo e sui suoi tipi e benefici e sulle fasi con un esempio applicato. Il secondo capitolo esamina il pensiero logico, le sue caratteristiche, le caratteristiche, l'importanza e le abilità del pensiero logico. Il terzo capitolo include uno studio applicato alle scienze ((l'effetto della strategia dello scarto di informazioni nel…mehr

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Produktbeschreibung
Il primo capitolo si occupa delle basi teoriche dell'apprendimento attivo, della sua importanza e del ruolo sia degli studenti che degli insegnanti, nonché delle strategie più importanti dell'apprendimento attivo moderno e si concentra sulla strategia del gap informativo e sui suoi tipi e benefici e sulle fasi con un esempio applicato. Il secondo capitolo esamina il pensiero logico, le sue caratteristiche, le caratteristiche, l'importanza e le abilità del pensiero logico. Il terzo capitolo include uno studio applicato alle scienze ((l'effetto della strategia dello scarto di informazioni nel raggiungimento e nelle abilità di pensiero logico tra gli studenti di prima elementare nelle scienze intermedie), tra cui il tipo di disegno sperimentale scelto dove è stato adottato il disegno sperimentale con controllo parziale, l'età dei mesi, i risultati dei genitori, le conoscenze precedenti e l'intelligenza), la sicurezza interna dei due gruppi di ricerca, come costruire il test, e il test delle abilità di pensiero logico, così come le procedure per applicare l'esperimento. Alla fine del libro ci sono le fonti più importanti utilizzate nel libro.
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Autorenporträt
Geboren am 17.2.1989, Bachelor-Abschluss der Abteilung für allgemeine Wissenschaften der Universität Babylon, 2012. Im Jahr 2013 wurde er vom irakischen Bildungsministerium zum Hochschullehrer an der Generaldirektion für Bildung in Qadisiya ernannt.