La subjetividad de los estudiantes en situación de vulnerabilidad social - Paulino, Raissa; Rossato, Maristela
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Las poblaciones que viven en situación de vulnerabilidad social, especialmente las personas con una historia de situación de calle, se han constituido históricamente en una forma invisible ante la sociedad, por ejemplo la imposibilidad de ser matriculados regularmente en las escuelas regulares por no tener una dirección residencial. La investigación tuvo como objetivo analizar cómo se constituye subjetivamente la condición de alumno de la escuela en estudiantes adultos con antecedentes de situación de calle. El presente trabajo se basó en la Teoría de la Subjetividad y la Epistemología…mehr

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Produktbeschreibung
Las poblaciones que viven en situación de vulnerabilidad social, especialmente las personas con una historia de situación de calle, se han constituido históricamente en una forma invisible ante la sociedad, por ejemplo la imposibilidad de ser matriculados regularmente en las escuelas regulares por no tener una dirección residencial. La investigación tuvo como objetivo analizar cómo se constituye subjetivamente la condición de alumno de la escuela en estudiantes adultos con antecedentes de situación de calle. El presente trabajo se basó en la Teoría de la Subjetividad y la Epistemología Cualitativa, ambas desarrolladas por González Rey. La investigación se desarrolló mediante la metodología constructiva-interpretativa.
Autorenporträt
Máster en Psicología por la Universidad de Brasilia (2018). Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Brasilia (2015). Participante del grupo del Laboratorio de Investigación Cultural del Instituto de Psicología de la Universidad de Brasilia. Docente temporal en la Secretaría de Educación del Distrito Federal.