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Dans l'analyse post-examen, le Kenya National Examinations Council (Conseil national des examens du Kenya) fait régulièrement état de résultats médiocres en biologie et plus particulièrement dans le domaine de l'écologie. Les efforts déployés par le gouvernement pour améliorer les approches pédagogiques en biologie par le biais de formations en cours d'emploi n'ont pas donné les résultats escomptés. L'écologie en tant que sujet ne permet pas seulement aux étudiants de bien réussir l'examen de biologie, mais les aide également à maintenir une biosphère plus saine et plus productive à la fois pour les humains et les autres organismes vivants. Malgré la connaissance de l'importance de l'écologie, un grand nombre d'idées fausses sont rapportées à la fois par les enseignants et les étudiants. Ce livre donne un aperçu de l'effet de la technique de la cartographie mentale sur l'apprentissage des concepts écologiques. Les cartes mentales gèrent efficacement les connaissances en affinant le processus d'apprentissage et d'évaluation qui fait appel à la capacité de réflexion de l'élève. Cela permet ensuite d'améliorer les résultats. Ce livre devrait être utile aux professeurs de biologie et aux formateurs d'enseignants en biologie pour diversifier les approches pédagogiques du processus d'enseignement/apprentissage. Il peut également être utile aux formateurs d'enseignants et aux enseignants d'autres matières scientifiques.