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En los últimos 20 años se ha producido un enorme cambio en la forma en que los usuarios integran la tecnología en su vida personal. Estos cambios han tardado en filtrarse en el sector educativo, pero poco a poco los profesores se han dado cuenta de la necesidad de adaptar su práctica para reflejar la naturaleza cambiante del uso tecnológico en el mundo en general. Los alumnos de hoy en día se han adaptado especialmente a la creación y el desarrollo colaborativo de contenidos para una amplia variedad de propósitos, por ejemplo las llamadas herramientas Web 2.0, como blogs, foros y wikis. Además, los niños y los jóvenes están cada vez más interesados en el concepto de "curación de contenidos": seleccionar, mostrar y compartir contenidos con amigos, familiares y compañeros. El cambio de una "Web de lectura" a una "Web de lectura/escritura" ha animado a los profesores a ser cada vez más inventivos a la hora de atraer a alumnos expertos en tecnología que desean publicar su trabajo en un ámbito cada vez más amplio. Abogamos por una evolución de las prácticas educativas y los enfoques de la enseñanza, que no sólo se ajusten a los procesos y operaciones del mundo extraescolar, sino que también aprovechen el poder y el potencial emergentes de estas nuevas tecnologías.
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