La tecnologia per costruire l'interculturalità in classe - Guzmán-Brand, Victor;Aragón-Payares, Carmen;Marín-Betancourt, Katherine
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Questa ricerca si basa sull'osservazione di una situazione nel contesto educativo, quindi, attraverso la progettazione di una ricerca-azione partecipativa, l'obiettivo generale è quello di proporre una strategia che utilizzi le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) basate sul modello olistico di Banks per la formazione degli insegnanti intorno alla costruzione dell'interculturalità nella classe della scuola Minuto de Dios di Soacha-Cundinamarca. Il lavoro si basa sui postulati del Modello Olistico di Banks, che ha l'obiettivo di promuovere l'interculturalità nel contesto…mehr

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Produktbeschreibung
Questa ricerca si basa sull'osservazione di una situazione nel contesto educativo, quindi, attraverso la progettazione di una ricerca-azione partecipativa, l'obiettivo generale è quello di proporre una strategia che utilizzi le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) basate sul modello olistico di Banks per la formazione degli insegnanti intorno alla costruzione dell'interculturalità nella classe della scuola Minuto de Dios di Soacha-Cundinamarca. Il lavoro si basa sui postulati del Modello Olistico di Banks, che ha l'obiettivo di promuovere l'interculturalità nel contesto educativo, basandosi sull'idea che la diversità e la cultura sono un elemento positivo e sviluppano aspetti fondamentali per la coesistenza delle persone nella società. In questo modo, si è scelto il metodo di ricerca qualitativa di tipo descrittivo, utilizzando la tecnica di raccolta dati del sondaggio. Di conseguenza, si propone di realizzare una ricerca applicata che aiuti la loro formazione sull'educazione interculturale e che abbia come supporto nel loro processo pedagogico uno strumento digitale.
Autorenporträt
Victor Guzmán-Brand, Psychologe, Spezialist für die umfassende Entwicklung von Kindern und Jugendlichen, Studien zur Sexualerziehung, integrativen und interkulturellen Bildung.