La teoría de Weiner en las escuelas pakistaníes convencionales y religiosas - Batool, Sadia
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Las explicaciones que dan los alumnos sobre sus logros pasados o la falta de ellos orientan su comportamiento futuro. Para introducir cambios positivos en cualquier sistema educativo es necesario conocer los patrones de atribución de sus alumnos y modificarlos a los deseados. Del mismo modo, las escuelas religiosas y su papel en el mundo progresista actual también es discutible, este libro responde a muchas preguntas planteadas en la mente de la gente del mundo moderno sobre las escuelas religiosas (Madrassah Schools) de Pakistán. La aplicación de la teoría de Weiner a la sociedad pakistaní no…mehr

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Produktbeschreibung
Las explicaciones que dan los alumnos sobre sus logros pasados o la falta de ellos orientan su comportamiento futuro. Para introducir cambios positivos en cualquier sistema educativo es necesario conocer los patrones de atribución de sus alumnos y modificarlos a los deseados. Del mismo modo, las escuelas religiosas y su papel en el mundo progresista actual también es discutible, este libro responde a muchas preguntas planteadas en la mente de la gente del mundo moderno sobre las escuelas religiosas (Madrassah Schools) de Pakistán. La aplicación de la teoría de Weiner a la sociedad pakistaní no sólo ha ampliado esta teoría, sino que también ha prescrito soluciones sobre cómo elevar el nivel de rendimiento de los alumnos.
Autorenporträt
La Dra. Sadia Batool trabaja como profesora adjunta en el Departamento de Educación de la Universidad Preston de Islamabad, Pakistán. Se doctoró en la Universidad Islámica Internacional de Islamabad, especializándose en psicología de la educación. Es autora de numerosas publicaciones de investigación nacionales e internacionales y ha supervisado numerosos estudios de investigación.