La théorie de NADIR AFONSO comme une leçon
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Sous le titre NADIR AFONSO, la théorie comme leçon, cet article cherche à élargir la compréhension (1) de la pensée esthétique et (2) de l'approche théorique. En effet, l'intention est de développer un certain nombre de questions qui ont déjà été abordées ailleurs. Il s'agit notamment de l'importance de la pratique esthétique en tant qu'approche idéologique et de l'extrême originalité des écrits de Nadir dans le contexte de la théorie de l'art. En partant de la peinture et du texte, je voudrais faire une incursion dans les interstices entre la recherche et la création en p...
Sous le titre NADIR AFONSO, la théorie comme leçon, cet article cherche à élargir la compréhension (1) de la pensée esthétique et (2) de l'approche théorique. En effet, l'intention est de développer un certain nombre de questions qui ont déjà été abordées ailleurs. Il s'agit notamment de l'importance de la pratique esthétique en tant qu'approche idéologique et de l'extrême originalité des écrits de Nadir dans le contexte de la théorie de l'art. En partant de la peinture et du texte, je voudrais faire une incursion dans les interstices entre la recherche et la création en peinture. Partant, comme il se doit, du domaine de la création et de la recherche en peinture, j'ai l'intention de suggérer la possibilité que la peinture soit un processus qui se produit dans l'écart entre la pensée et l'action. Autrement dit, qu'elle se produit dans l'espace entre théorie et pratique, ouvrant ainsi la possibilité d'une théorie comme leçon de peinture - une leçon au sens le plus large du terme, qui intègre, en notant la manière dont la création artistique est reçue, les actes de révélation, d'apprentissage et d'interprétation de la transposition de la connaissance en action, à la fois dans la production artistique et dans la réception critique.
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