La théorie de Weiner dans les écoles pakistanaises ordinaires et religieuses - Batool, Sadia
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Les explications données par les élèves au sujet de leurs résultats passés ou de leur absence de résultats guident leur comportement futur. Pour apporter des changements positifs à tout système éducatif, il est nécessaire de connaître les schémas d'attribution de ses élèves et de les modifier en fonction de ce qu'ils souhaitent. De même, les écoles religieuses et leur rôle dans le monde progressiste actuel sont également discutables. Ce livre répond à de nombreuses questions soulevées dans l'esprit des gens du monde moderne au sujet des écoles religieuses (Madrassah Schools) du Pakistan.…mehr

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Produktbeschreibung
Les explications données par les élèves au sujet de leurs résultats passés ou de leur absence de résultats guident leur comportement futur. Pour apporter des changements positifs à tout système éducatif, il est nécessaire de connaître les schémas d'attribution de ses élèves et de les modifier en fonction de ce qu'ils souhaitent. De même, les écoles religieuses et leur rôle dans le monde progressiste actuel sont également discutables. Ce livre répond à de nombreuses questions soulevées dans l'esprit des gens du monde moderne au sujet des écoles religieuses (Madrassah Schools) du Pakistan. L'application de la théorie de Weiner à la société pakistanaise n'a pas seulement élargi cette théorie, mais a également proposé des solutions pour améliorer le niveau des élèves.
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Autorenporträt
Dr. Sadia Batool arbeitet als Assistenzprofessorin im Fachbereich Bildung an der Preston University Islamabad in Pakistan. Sie promovierte an der International Islamic University Islamabad mit Spezialisierung auf Bildungspsychologie. Sie ist Autorin zahlreicher nationaler und internationaler Forschungspublikationen und leitete zahlreiche Forschungsstudien.