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La superación profesional como vía para el mejoramiento del desempeño de la función tutorial en el profesor universitario, cobra especial vigencia en el contexto de la universidad cubana a partir de los profundos cambios que se demandan para la personalización de la educación como factor de equidad social y como referente para comprender la atención a las diferencias individuales. En respuesta a estas necesidades la presente obra ofrece un modelo de mejoramiento profesional educativo para desarrollar la superación profesional a partir del trabajo cooperado en grupo de profesores y concibe ejes que estructuran metodológicamente desde la concepción del enfoque Histórico-Cultura de Vigotsky la formación permanente para la apropiación de un modo de actuación tutorial.