La utilización del enfoque cuádruple en la enseñanza de las matemáticas - Salao, Ferdie
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El libro presenta una investigación cuasi-experimental que utilizó el Enfoque de las Cuatro Puntas y el Enfoque de las Cuatro A's como enfoques experienciales en la enseñanza de las Matemáticas. Dos secciones heterogéneas en el séptimo grado de la escuela secundaria nacional de Wawangpulo. El estudio administró un pretest y un postest para averiguar los niveles cognitivos de los alumnos de cada grupo. Se determinó la actitud de los alumnos hacia las matemáticas mediante el Inventario de Actitudes hacia las Matemáticas (ATMI) antes y después del experimento. Se compararon las puntuaciones de…mehr

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Produktbeschreibung
El libro presenta una investigación cuasi-experimental que utilizó el Enfoque de las Cuatro Puntas y el Enfoque de las Cuatro A's como enfoques experienciales en la enseñanza de las Matemáticas. Dos secciones heterogéneas en el séptimo grado de la escuela secundaria nacional de Wawangpulo. El estudio administró un pretest y un postest para averiguar los niveles cognitivos de los alumnos de cada grupo. Se determinó la actitud de los alumnos hacia las matemáticas mediante el Inventario de Actitudes hacia las Matemáticas (ATMI) antes y después del experimento. Se compararon las puntuaciones de las pruebas de rendimiento y del ATMI y se determinó la diferencia estadística mediante la prueba t. La relación entre las puntuaciones de rendimiento y las puntuaciones de actitud se determinó mediante la Correlación de Momento de Producto de Pearson. También se determinaron las ganancias de aprendizaje y de actitud de los alumnos tras la realización del experimento. El libro será útil para los profesores de matemáticas, los estudiantes del área y los investigadores.
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Autorenporträt
Le professeur Ferdie G. Salao enseigne les mathématiques dans les établissements d'enseignement supérieur et secondaire. Il est titulaire d'une licence en génie industriel et d'une maîtrise en éducation avec spécialisation en mathématiques. Il est actuellement inscrit en doctorat d'éducation en leadership éducatif. Il s'intéresse à l'écriture et à la présentation de ses recherches en matière d'éducation.