Ce livre traite de l'introduction des systèmes de connaissances indigènes dans les écoles. Les systèmes de connaissance et les pratiques indigènes ont été ignorés pendant longtemps. Lorsque les puissances européennes ont colonisé le monde, elles ont remplacé les systèmes de connaissances indigènes par les connaissances occidentales, car elles pensaient que les systèmes de connaissances indigènes étaient dépassés et ne pouvaient rien offrir pour le développement de leurs colonies. Le programme eurocentrique a été introduit dans les écoles qui ont également été créées par les puissances coloniales. Ainsi, les méthodes occidentales ont pu remplacer progressivement les méthodes indigènes. Les apprenants et les étudiants indigènes ont commencé à mépriser leurs systèmes de connaissances et leur culture. Après l'indépendance, les dirigeants africains ont commencé à se rendre compte que les diplômés formés en Occident ne pouvaient pas résoudre les problèmes quotidiens de leurs communautés, car ils avaient été formés pour résoudre les problèmes des pays occidentaux avancés. Les problèmes des pays en développement étaient différents des problèmes des pays développés. Les dirigeants africains ont alors réalisé qu'il était important d'introduire les systèmes de connaissances indigènes dans les écoles afin que ces systèmes puissent travailler main dans la main avec les connaissances occidentales.
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