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Lo scopo principale di questo libro è stato quello di esplorare l'impatto della violenza armata del Fronte di Liberazione del Popolo del Tigray (TPLF) sulle istituzioni scolastiche, sui risultati scolastici degli studenti e sul ruolo degli attori che giocano nella governance della scuola e nel riorientamento del processo educativo. Questo studio si proponeva di produrre prove preliminari che potessero servire come input per gli enti interessati nella progettazione di programmi di intervento nell'area di studio, con l'obiettivo di dare una risposta al sistema educativo danneggiato dalla violenza. A tal fine, è stato utilizzato un disegno di ricerca convergente a metodo misto. La violenza armata del TPLF ha istigato la distruzione delle infrastrutture scolastiche e ha generato sostanziali impedimenti all'offerta scolastica. Di conseguenza, i risultati scolastici e di apprendimento degli studenti sono stati significativamente ridotti rispetto a prima della violenza. Questo, a sua volta, richiede una solida governance scolastica e la partecipazione attiva di tutti gli attori, compresi i genitori e la comunità locale in generale, per risolvere i problemi educativi ostacolati dalla violenza del TPLF.