Questo libro riguarda l'introduzione dei sistemi di conoscenza indigeni nelle scuole. I sistemi e le pratiche di conoscenza indigena sono stati ignorati per molto tempo. Quando le potenze europee hanno colonizzato il mondo hanno sostituito i sistemi di conoscenza indigeni con la conoscenza occidentale perché pensavano che i sistemi di conoscenza indigeni fossero superati e non potessero offrire nulla per lo sviluppo delle loro colonie. Il curriculum eurocentrico fu introdotto nelle scuole, anch'esse istituite dalle potenze coloniali. Questo ha reso facile per i modi di fare occidentali sostituire gradualmente i modi di fare indigeni. I discenti e gli studenti indigeni hanno iniziato a guardare dall'alto in basso i loro sistemi di conoscenza e la loro cultura. Dopo l'indipendenza i leader africani hanno iniziato a rendersi conto che i laureati occidentali non potevano risolvere i problemi quotidiani delle loro comunità perché erano stati formati per risolvere i problemi nei paesi occidentali avanzati. I problemi dei paesi in via di sviluppo erano diversi da quelli dei paesi sviluppati. I leader africani hanno quindi capito che era importante introdurre il sistema di conoscenza indigeno nelle scuole in modo che questi sistemi potessero lavorare mano nella mano con la conoscenza occidentale.