40,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 1-2 Wochen
payback
20 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

W artykule omówiono znaczenie zaj¿¿ praktycznych dla lepszego przyswojenia i zrozumienia tre¿ci optyki geometrycznej przez uczniów szkó¿ ¿rednich publicznych, a wraz z tym przebudzeniem, które stopniowo nast¿puje, zwi¿kszenia zainteresowania wspomnianymi zaj¿ciami. W szczególno¿ci analizowano sposób wykorzystania laboratorium, zaangäowanie studentów oraz wykorzystanie zestawów do eksperymentów z optyki geometrycznej. Sprawdzono równie¿ wykorzystanie tanich, ¿atwo dost¿pnych materiäów oraz podej¿cie do takich tematów jak rozpraszanie ¿wiat¿a, asocjacja z lustrem p¿askim, odbicie i zäamanie…mehr

Produktbeschreibung
W artykule omówiono znaczenie zaj¿¿ praktycznych dla lepszego przyswojenia i zrozumienia tre¿ci optyki geometrycznej przez uczniów szkó¿ ¿rednich publicznych, a wraz z tym przebudzeniem, które stopniowo nast¿puje, zwi¿kszenia zainteresowania wspomnianymi zaj¿ciami. W szczególno¿ci analizowano sposób wykorzystania laboratorium, zaangäowanie studentów oraz wykorzystanie zestawów do eksperymentów z optyki geometrycznej. Sprawdzono równie¿ wykorzystanie tanich, ¿atwo dost¿pnych materiäów oraz podej¿cie do takich tematów jak rozpraszanie ¿wiat¿a, asocjacja z lustrem p¿askim, odbicie i zäamanie ¿wiat¿a, soczewki sferyczne. Zauwäa si¿, ¿e dla wielu studentów trudno jest znale¿¿ zwi¿zek mi¿dzy teori¿ a praktyk¿. Tymczasem widä, ¿e fizyka musi mie¿ sens dla uczniów i by¿ postrzegana jako co¿ praktycznego i obecnego w ich codziennym ¿yciu. Zaj¿cia praktyczne staj¿ si¿ wi¿c wielkim sprzymierze¿cem nauczyciela, zapewniaj¿c lepsze poznanie poruszanych tematów.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Autorenporträt
Post - Doctor en Ingeniería y Gestión de la Innovación (UFABC), Doctor en Energía por la Universidad Federal del ABC y Master por el Programa Interdisciplinario en Educación, Administración y Comunicación de la Universidad de São Marcos, actualmente es profesor titular del Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas (CAPES 6)