Laboratório de Educação Matemática (LEM) na formação do pedagogo
Possibilidades e contribuições
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Atualmente o ensino da Matemática nos anos iniciais, especificamente dos conceitos matemáticos é considerado algo complexo pela maioria dos professores, e difícil entendimento por parte dos alunos. Essa situação perpassa a formação inicial do Pedagogo e a prática pedagógica, visto que a formação inicial é considerada um dos principais fatores que provocam ou aprofundam essas dificuldades. Dessa forma, percebe-se a necessidade de intervenção na formação inicial do Pedagogo, e que para tal, é necessário ter conhecimento de uma eficaz alternativa metodológica. Nesse sentido, o...
Atualmente o ensino da Matemática nos anos iniciais, especificamente dos conceitos matemáticos é considerado algo complexo pela maioria dos professores, e difícil entendimento por parte dos alunos. Essa situação perpassa a formação inicial do Pedagogo e a prática pedagógica, visto que a formação inicial é considerada um dos principais fatores que provocam ou aprofundam essas dificuldades. Dessa forma, percebe-se a necessidade de intervenção na formação inicial do Pedagogo, e que para tal, é necessário ter conhecimento de uma eficaz alternativa metodológica. Nesse sentido, o estudo em questão parte da seguinte problemática: de que forma o Laboratório de Educação Matemática (LEM) poderá contribuir para melhoria da formação inicial do Pedagogo? Tendo por objetivo identificar as possibilidades e contribuições do LEM na formação inicial do Pedagogo, bem como, compreender o motivo pelo qual a Matemática é considerada uma disciplina complexa, teorizar sobre a prática pedagógica e a formação inicial do Pedagogo e conhecer as possibilidades e contribuições do LEM nessa etapa de formação.
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