Construction d'une nouvelle notion didactique de l'agir littéraire et de sa modélisation par l'apprentissage littéraire. Ancrage épistémologique médiatisé (contexte francophone et germanophone) de la didactique de la littérature en langues étrangères dans les gymnases vaudois.
Construction d'une nouvelle notion didactique de l'agir littéraire et de sa modélisation par l'apprentissage littéraire. Ancrage épistémologique médiatisé (contexte francophone et germanophone) de la didactique de la littérature en langues étrangères dans les gymnases vaudois.
Luc Fivaz est chargé d'enseignement pour la didactique de l'allemand à la Haute École Pédagogique du canton de Vaud. Durant dix ans, il a été enseignant d'allemand et praticien formateur dans un gymnase vaudois. Ses travaux portent sur la didactique de la littérature en langues étrangères et sur l'articulation théorique-pratique dans la formation des enseignants d'allemand langue étrangère.
Inhaltsangabe
De l'agir littéraire dans la perspective traditionnelle à l'agir littéraire dans la perspective actionnelle en langue-culture étrangère - Dispositif d'accompagnement collaboratif - Analyse de contenu thématique déductive et inductive - Résultats variés et prometteurs
De l'agir littéraire dans la perspective traditionnelle à l'agir littéraire dans la perspective actionnelle en langue-culture étrangère - Dispositif d'accompagnement collaboratif - Analyse de contenu thématique déductive et inductive - Résultats variés et prometteurs
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