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L'être humain demeure, par nature, un être sociable ; il est prédestiné à vivre parmi ses pairs avec lesquels, il partage un certain nombre de conventions et de normes. L'enseignant et ses apprenants sont, incessamment, en interaction. Il reste toujours le responsable de la production et de la gestion des interactions, ce qui va de même avec la réussite ou l'échec de ses cours. Cette étude se trace pour objectif la contribution à la connaissance de l'agir professoral par le biais de l'observation des interactions et l'analyse des verbalisations d'une enseignante observée enquêtée. En effet, il s'agit de montrer le rôle prépondérant et fondamental des interactions en ce qui concerne les apprentissages scolaires des élèves et de mettre en lumière l'aspect multimodal desdites interactions.