L'album dei potenziali di lettura per bambini
in Promozione dell'educazione all'inclusione
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Questo articolo riporta uno studio di caso qualitativo condotto con 42 studenti di due classi integrate del secondo anno del corso di educazione di base di una scuola pubblica superiore di educazione nella regione costiera centrale del paese. La ricerca è stata sviluppata nei momenti di insegnamento dell'unità curricolare di Letteratura per l'infanzia, nel primo semestre dell'anno accademico 2019/2020. Questa ricerca è stata sviluppata attraverso la tecnica di raccolta dati dell'osservazione dei partecipanti, il cui lavoro sul campo si è svolto durante tre settimane consecutive. La progett...
Questo articolo riporta uno studio di caso qualitativo condotto con 42 studenti di due classi integrate del secondo anno del corso di educazione di base di una scuola pubblica superiore di educazione nella regione costiera centrale del paese. La ricerca è stata sviluppata nei momenti di insegnamento dell'unità curricolare di Letteratura per l'infanzia, nel primo semestre dell'anno accademico 2019/2020. Questa ricerca è stata sviluppata attraverso la tecnica di raccolta dati dell'osservazione dei partecipanti, il cui lavoro sul campo si è svolto durante tre settimane consecutive. La progettazione di una società più solidale e aggregativa, volta a stabilire un'educazione all'inclusione, richiede riflessioni etiche sulle pratiche educative e didattiche.
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