Le innovazioni tecnologiche hanno avuto un impatto senza precedenti sulla nostra società nella seconda metà del XX secolo. La società in cui viviamo oggi è chiamata società dell'informazione e l'educazione a distanza sta giocando un ruolo importante nel contesto educativo. Gli insegnanti che lavorano nell'istruzione a distanza svolgono molteplici ruoli e, contrariamente a quanto si crede, sono essenziali per il successo formativo degli studenti. La complessità del processo di insegnamento-apprendimento nella formazione a distanza risiede nell'interazione tra insegnanti, tutor, strumenti tecnologici e studenti. Partendo da questi presupposti, l'obiettivo di questo studio è stato quello di indagare le pratiche curricolari nell'apprendimento a distanza nell'ambito del programma Pro-Licenciatura del governo federale brasiliano. La ricerca è esplorativa, descrittiva e quali-quantitativa, basata su una revisione della letteratura. Si caratterizza inoltre come studio di caso, in quanto indaga un fenomeno contemporaneo nel suo contesto reale. Hanno partecipato tre Stati e cinque Comuni e i risultati sono presentati in grafici per una migliore visualizzazione.
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