L'apprendimento basato sui problemi come tecnica di insegnamento
Sullo sviluppo del pensiero analitico negli studenti della scuola professionale di educazione elementare
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L'obiettivo di questa ricerca sperimentale è stato quello di determinare l'effetto dell'apprendimento basato sui problemi come tecnica didattica nello sviluppo del pensiero analitico negli studenti del quinto ciclo della Scuola di Formazione Professionale di Educazione Primaria UNDAC. Yanahuanca, nel tema della Leadership. La ricerca è stata condotta all'UNDAC. Yanahuanca, con un campione di 12 studenti di entrambi i sessi, su una popolazione di 52 studenti.In base al disegno della metodologia, dopo l'applicazione della proposta e il trattamento statistico, il risultato è stato che gli stud...
L'obiettivo di questa ricerca sperimentale è stato quello di determinare l'effetto dell'apprendimento basato sui problemi come tecnica didattica nello sviluppo del pensiero analitico negli studenti del quinto ciclo della Scuola di Formazione Professionale di Educazione Primaria UNDAC. Yanahuanca, nel tema della Leadership. La ricerca è stata condotta all'UNDAC. Yanahuanca, con un campione di 12 studenti di entrambi i sessi, su una popolazione di 52 studenti.In base al disegno della metodologia, dopo l'applicazione della proposta e il trattamento statistico, il risultato è stato che gli studenti, prima dell'inizio dell'esecuzione dell'indagine, avevano un basso livello di sviluppo del pensiero analitico; perché non riescono a superare i 10,53 punti della media aritmetica nel sistema di qualificazione vigesimale. Allo stesso modo, attraverso le informazioni dello strumento post-test, è stato determinato che gli studenti del campione sono migliorati significativamente nello sviluppo del pensiero analitico, con una media aritmetica di 17,27, attraverso l'applicazione dell'apprendimento basato sui problemi come tecnica didattica.
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