Andere Kunden interessierten sich auch für
![Curriculum basato sulle competenze e il suo effetto sui risultati dell¿apprendimento]( "Curriculum basato sulle competenze e il suo effetto sui risultati dell¿apprendimento")
Curriculum basato sulle competenze e il suo effetto sui risultati dell¿apprendimento44,99 €![Effetto della tecnica del puzzle sui risultati dell'apprendimento in geografia]( "Effetto della tecnica del puzzle sui risultati dell'apprendimento in geografia")
Effetto della tecnica del puzzle sui risultati dell'apprendimento in geografia55,99 €![Disponibilità e uso di materiali didattici per l'insegnamento e l'apprendimento]( "Disponibilità e uso di materiali didattici per l'insegnamento e l'apprendimento")
Disponibilità e uso di materiali didattici per l'insegnamento e l'apprendimento29,99 €![Strategie di insegnamento emergenti per l'educazione basata sui risultati]( "Strategie di insegnamento emergenti per l'educazione basata sui risultati")
Strategie di insegnamento emergenti per l'educazione basata sui risultati26,99 €![Percezione della Facoltà sul Centro per l'Insegnamento e l'Apprendimento]( "Percezione della Facoltà sul Centro per l'Insegnamento e l'Apprendimento")
Percezione della Facoltà sul Centro per l'Insegnamento e l'Apprendimento36,99 €![MOTIVARE L'APPRENDIMENTO A LIVELLO DI SCUOLA SECONDARIA IN KENYA:]( "MOTIVARE L'APPRENDIMENTO A LIVELLO DI SCUOLA SECONDARIA IN KENYA:")
MOTIVARE L'APPRENDIMENTO A LIVELLO DI SCUOLA SECONDARIA IN KENYA:18,99 €![La motivazione come tecnica didattica per l'apprendimento]( "La motivazione come tecnica didattica per l'apprendimento")
La motivazione come tecnica didattica per l'apprendimento26,99 €
L'obiettivo di questa ricerca sperimentale è stato quello di determinare l'effetto dell'apprendimento basato sui problemi come tecnica didattica nello sviluppo del pensiero analitico negli studenti del quinto ciclo della Scuola di Formazione Professionale di Educazione Primaria UNDAC. Yanahuanca, nel tema della Leadership. La ricerca è stata condotta all'UNDAC. Yanahuanca, con un campione di 12 studenti di entrambi i sessi, su una popolazione di 52 studenti.In base al disegno della metodologia, dopo l'applicazione della proposta e il trattamento statistico, il risultato è stato che gli studenti, prima dell'inizio dell'esecuzione dell'indagine, avevano un basso livello di sviluppo del pensiero analitico; perché non riescono a superare i 10,53 punti della media aritmetica nel sistema di qualificazione vigesimale. Allo stesso modo, attraverso le informazioni dello strumento post-test, è stato determinato che gli studenti del campione sono migliorati significativamente nello sviluppo del pensiero analitico, con una media aritmetica di 17,27, attraverso l'applicazione dell'apprendimento basato sui problemi come tecnica didattica.