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Ce livre de cinq chapitres traite de l'une des options permettant d'améliorer l'apprentissage autodirigé des apprenants iraniens de l'EFL, à savoir l'enseignement contemplatif de la L2 avec une saveur d'enseignement transformatif. En conséquence, l'auteur, en tant que chercheur, a adopté un plan de recherche quasi-expérimental pour étudier les effets de l'enseignement contemplatif sur l'apprentissage autodirigé et les capacités de compréhension de la lecture des apprenants iraniens de l'anglais langue étrangère.
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