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La présente étude visait à identifier l'impact de l'apprentissage en ligne sur les résultats scolaires des étudiants des universités privées jordaniennes à la lumière de la pandémie de COVID-19. L'échantillon de l'étude, qui était un échantillon aléatoire stratifié, était composé de (378) membres du corps enseignant. La méthode d'enquête descriptive a été utilisée dans la présente étude. Afin d'atteindre les objectifs de l'étude, un questionnaire a été élaboré, et sa validité et sa fiabilité ont été vérifiées. Les résultats ont montré que l'effet de l'apprentissage en ligne sur la réussite scolaire chez les étudiants des universités privées jordaniennes à la lumière de la pandémie COVID-19 était moyen ; les résultats de l'étude ont également montré des différences statistiquement significatives au niveau de signification ( 0,05) selon la variable du sexe en faveur des femmes, et aucune différence statistiquement significative selon les variables du type de collège, ou des années d'expérience. À la lumière de ces résultats, l'étude recommande que les universités privées jordaniennes accordent une grande attention à l'enseignement en ligne, en le dotant de l'infrastructure appropriée, car cela peut contribuer à enrichir les compétences cognitives reçues.