L'apprentissage fondé sur l'enquête dans les classes de sciences élémentaires en Érythrée
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Ce livre traite de l'apprentissage basé sur l'enquête dans les classes de sciences naturelles du primaire en Érythrée. La partie introductive porte sur la signification, les caractéristiques et l'importance de l'apprentissage par la recherche. Elle traite de la question de savoir si les manuels de sciences naturelles élémentaires permettent ou non l'apprentissage par la recherche dans les classes. Elle traite également de la question de savoir si les processus d'enseignement et d'apprentissage en classe, le type de ressources utilisées, la manière d'évaluer sont conformes à la mét...
Ce livre traite de l'apprentissage basé sur l'enquête dans les classes de sciences naturelles du primaire en Érythrée. La partie introductive porte sur la signification, les caractéristiques et l'importance de l'apprentissage par la recherche. Elle traite de la question de savoir si les manuels de sciences naturelles élémentaires permettent ou non l'apprentissage par la recherche dans les classes. Elle traite également de la question de savoir si les processus d'enseignement et d'apprentissage en classe, le type de ressources utilisées, la manière d'évaluer sont conformes à la méthode d'investigation. En outre, elle examine si les professeurs de sciences naturelles reçoivent ou non la formation nécessaire pour les aider à appliquer cette nouvelle méthode. Enfin, il traite des recommandations qui aideront les développeurs de programmes, les enseignants et les décideurs politiques à inclure les processus d'enquête dans les manuels scolaires et les salles de classe.
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