L'approccio Haiku per una classe di letteratura EFL ideale in Vietnam - Nguyen, Hong-Nguyen
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La letteratura è importante nel processo di apprendimento di una seconda lingua. Tuttavia, essa è in declino nei programmi di formazione della lingua inglese in Vietnam e si scontra con la mancanza di motivazione degli studenti vietnamiti. Lo scopo finale dello studio è quello di risolvere questo problema proponendo l'approccio "Haiku", in cui l'haiku è una metafora per una classe di letteratura EFL/ESL ideale e le cui caratteristiche sono ispirate ai principi estetici e interattivi dell'haiku, una forma poetica tradizionale giapponese. Per verificare la potenziale idoneità e il successo…mehr

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Produktbeschreibung
La letteratura è importante nel processo di apprendimento di una seconda lingua. Tuttavia, essa è in declino nei programmi di formazione della lingua inglese in Vietnam e si scontra con la mancanza di motivazione degli studenti vietnamiti. Lo scopo finale dello studio è quello di risolvere questo problema proponendo l'approccio "Haiku", in cui l'haiku è una metafora per una classe di letteratura EFL/ESL ideale e le cui caratteristiche sono ispirate ai principi estetici e interattivi dell'haiku, una forma poetica tradizionale giapponese. Per verificare la potenziale idoneità e il successo dell'approccio Haiku, il presente studio esamina l'atteggiamento degli studenti vietnamiti nei confronti del loro attuale programma di letteratura e le caratteristiche dell'approccio proposto. Lo studio si basa sull'analisi dei questionari di 110 studenti e dei loro insegnanti dell'Università di Scienze Sociali e Umane (USSH) in Vietnam. I risultati hanno rivelato che gli studenti dell'USSH non sono molto motivati con l'approccio attuale e sarebbero molto più motivati con l'approccio Haiku. Questo studio, quindi, suggerisce di sperimentare l'approccio Haiku per motivare gli studenti all'apprendimento della letteratura.
Autorenporträt
Master in TESOL (2008, Saint Michael's College, USA); laurea in linguistica e letteratura inglese (2004, Vietnam); ha insegnato inglese a studenti universitari in Vietnam e a studenti adulti negli Stati Uniti; attualmente lavora come professore aggiunto presso l'Essential English Center, Kanazawa Institute of Technology, Giappone; ricerca: Istruzione ESL, lingua e cultura.