Las Actividades en el medio natural como contenido de Educación Física
Evolución y perspectivas
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Las Actividades en el medio natural se han convertido en la actualidad en una opción para el ocio y para la recreación para un gran número de personas. Su presencia en el marco educativo español aparece en 1990, con la aprobación de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo; en ella, estas prácticas quedan recogidas como un bloque de contenidos propio de la asignatura de Educación Física, de obligado cumplimiento. Sin embargo, tal y como se puede comprobar tras la lectura de los estudios realizados por el grupo que presenta este trabajo, su desarrollo práctico en los centros...
Las Actividades en el medio natural se han convertido en la actualidad en una opción para el ocio y para la recreación para un gran número de personas. Su presencia en el marco educativo español aparece en 1990, con la aprobación de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo; en ella, estas prácticas quedan recogidas como un bloque de contenidos propio de la asignatura de Educación Física, de obligado cumplimiento. Sin embargo, tal y como se puede comprobar tras la lectura de los estudios realizados por el grupo que presenta este trabajo, su desarrollo práctico en los centros educativos resulta ciertamente escaso. Los resultados mostrados se corresponden con un estudio centrado en la Comunidad Autónoma de Aragón, durante los cursos académicos 2007/08 y 2008/09. En ellos se mencionan tanto los contenidos que más frecuentemente se practican en la asignatura de Educación Física (orientación, senderismo, rápel y escalada, btt y deportes en la nieve), así como las valoracionesque el profesorado realiza ante los principales factores de limitación encontrados: formación específica insuficiente, limitación del horario de clase o el riesgo que caracteriza a estas actividades.
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