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El marco de este libro inculca el uso del capital cultural de los estudiantes urbanos para ayudarles a desarrollar la autoeficacia a través de las artes escénicas. Se implementa necesariamente a través de la participación en un entorno de enseñanza culturalmente receptivo, utilizando elementos de formas de artes culturales que ayudan, nutren e incluyen a los estudiantes urbanos en la construcción del significado de la ciencia necesario para desarrollar habilidades de alfabetización científica. Se examinó la alfabetización científica de los estudiantes del siglo XXI para preparar una estrategia educativa que preparara a los estudiantes urbanos para entrar y navegar dentro de una comunidad global de aprendizaje científico. Se revisó críticamente el desarrollo profesional de profesores y educadores para preparar un cambio de paradigma en la educación científica en Estados Unidos, con una visión periférica de la educación en otras naciones industrializadas.
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