Nicht lieferbar
Andere Kunden interessierten sich auch für
![La plataforma virtual Eminus: un recurso didáctico para la inclusión]( "La plataforma virtual Eminus: un recurso didáctico para la inclusión")
La plataforma virtual Eminus: un recurso didáctico para la inclusión44,99 €![Estrategias para trabajar las competencias en Geografía e Historia]( "Estrategias para trabajar las competencias en Geografía e Historia")
Estrategias para trabajar las competencias en Geografía e Historia23,99 €![O Impacto do vídeo educativo como recurso didáctico da multimédia]( "O Impacto do vídeo educativo como recurso didáctico da multimédia")
O Impacto do vídeo educativo como recurso didáctico da multimédia44,99 €![El blog como recurso de las Tic para la alfabetización digital]( "El blog como recurso de las Tic para la alfabetización digital")
El blog como recurso de las Tic para la alfabetización digital53,99 €![Uso de los Juegos Interactivo como recurso en la enseñanza del Ingles]( "Uso de los Juegos Interactivo como recurso en la enseñanza del Ingles")
Uso de los Juegos Interactivo como recurso en la enseñanza del Ingles40,99 €![El uso de la página web con las prácticas de campo]( "El uso de la página web con las prácticas de campo")
El uso de la página web con las prácticas de campo46,99 €![Globalização, Escola e Ensino Intercultural da História e da Geografia]( "Globalização, Escola e Ensino Intercultural da História e da Geografia")
Globalização, Escola e Ensino Intercultural da História e da Geografia45,99 €
La enseñanza de Historia y Geografía en el nivel primario y en particular en los primeros grados (III y IV ciclo) viene cada año quedando relegada, por dos razones centrales, la primera centrada en la preocupación de los docentes en la Evaluación Censal de los Estudiantes (ECE) priorizando dentro de las áreas de: Comunicación y Matemática, dos competencias: la comprensión lectora y la resolución de problemas, siendo alta la preocupación de los docentes que se concentran en muchos de los casos en el ¿entrenamientö académico de los estudiantes del segundo grado, y la segunda a la necesidad manifestada por los docentes de primaria, en las diferentes instituciones educativas y ámbito de la región Piura, respecto del desconocimiento de estrategias y la falta de estrategias didácticas para la enseñanza de la Historia y Geografía. Realidad recurrente que nos ha llevado a los investigadores a proponer el uso de las canciones como recursos didáctico en la enseñanza de la Historia y Geografía, a la vez que se debe incorpora un elemento motivacional en el aprendizaje de los estudiantes, como lo representa la música, la misma que de forma innata estimula y predispone la atención e interés.