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Este estudio observa carencias en los programas educativos que no fomentan potencial y capacidad emprendedora en estudiantes de la carrera de Contabilidad de San Marcos y del Centro Universitario de los Altos México. Expone en términos comparativos el potencial emprendedor de estudiantes de ambas Universidades para evidenciar sus capacidades emprendedoras proveyendo un diagnóstico que busca la inserción de esta temática en sus currícula de estudio. La información expuesta se basa en deducciones de una encuesta aplicada a estudiantes lo que permitió precisar las variables que identifican su grado de potencial emprendedor. Los resultados muestran diferencias mínimas en los estudiantes de ambas universidades, planteándose en conclusión algunas estrategias que promueven y fortalecen el desarrollo del espíritu emprendedor del estudiantado en procura de contribuir a la formación de individuos competitivos. Por ello el presente trabajo va dirigido a los profesionales del ámbito educativo y en general al público interesado en ahondar en esta temática.