Las conductas hiperactivas en el colegio a través de los diarios de campo
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El libro se estructura en dos partes, primero nos encontramos con una aproximación teórica a los trastornos por déficit de atención con hiperactividad, donde se desarrolla su significado desde aportaciones teóricas, su categorización, peculiaridades, características, su incidencia en el bajo rendimiento, la desventaja sociocultural como determinante de desigualdad y fracaso escolar y el papel de la familia en sujetos con difíciles problemas de adaptación al sistema educativo. Así mismo, se desarrollan los planteamientos, diseño e investigación etnográfica que se han utilizado. En ...
El libro se estructura en dos partes, primero nos encontramos con una aproximación teórica a los trastornos por déficit de atención con hiperactividad, donde se desarrolla su significado desde aportaciones teóricas, su categorización, peculiaridades, características, su incidencia en el bajo rendimiento, la desventaja sociocultural como determinante de desigualdad y fracaso escolar y el papel de la familia en sujetos con difíciles problemas de adaptación al sistema educativo. Así mismo, se desarrollan los planteamientos, diseño e investigación etnográfica que se han utilizado. En la parte práctica se presentan al lector todos los procesos que se han llevado a cabo en una investigación cualitativa, estudio de casos, con tres sujetos de estudio con déficit de atención, durante tres cursos escolares, basándose en una técnica de recogida e interpretación de información (diario de campo) y algunos instrumentos para la comprensión de cualquier realidad social (entrevistas e interpretación de documentos).
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