Las prácticas de enseñanza vs resolución de problemas con fracciones - Murillo Moreno, Alexander
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Aquí se asocian teorías y aportes significativos frente a posibles conexiones entre las prácticas de enseñanza empleadas por docentes de matemáticas, y como ellas, a partir del tratamiento de las fracciones, se reflejan en los estudiantes en cuanto a: la comprensión del concepto, sus operaciones y destrezas que desarrollan al resolver situaciones cotidianas con fracciones. Agradecimientos a: Rosa Moreno Murillo, mi madre, quien debió sacrificar su práctica profesional como enfermera, para que se posibilitara mi superación profesional. A mi familia que debió sufrir mis constantes ausencias…mehr

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Produktbeschreibung
Aquí se asocian teorías y aportes significativos frente a posibles conexiones entre las prácticas de enseñanza empleadas por docentes de matemáticas, y como ellas, a partir del tratamiento de las fracciones, se reflejan en los estudiantes en cuanto a: la comprensión del concepto, sus operaciones y destrezas que desarrollan al resolver situaciones cotidianas con fracciones. Agradecimientos a: Rosa Moreno Murillo, mi madre, quien debió sacrificar su práctica profesional como enfermera, para que se posibilitara mi superación profesional. A mi familia que debió sufrir mis constantes ausencias durante la etapa de estudios de Maestría. Al grupo EDUMATH que impulsó mi formación como investigador.
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Autorenporträt
Ha realizado estudios de Licenciatura, Técnica en Sistemas, Maestría y cursos de capacitación asociados a la enseñanza y TIC. Participó en eventos científicos como ECME 14, I CEMACYC y RELME 28. Sus intereses de investigación se inclinan por la educación, con el ideal de favorecer procesos de aprendizaje en estudiantes y el trabajo docente.