Las TIC y los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación - Perea Rodríguez, Carles
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A través de este libro pretendo dar una visión general acerca de los Trastornos del Espectro Autista (TEA) y de su detección temprana, así como aquellos recursos digitales que se pueden adoptar dentro de las aulas de educación primaria e infantil. Se procurará conocer cómo se trabaja, o cómo se debería trabajar, para poder hacer de la educación un medio inclusivo para todas las personas. Se busca descubrir, describir e interpretar los factores que facilitan o dificultan el aprendizaje asistido por la tecnología informática en la educación especial, tomando como punto de partida el abordaje de…mehr

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Produktbeschreibung
A través de este libro pretendo dar una visión general acerca de los Trastornos del Espectro Autista (TEA) y de su detección temprana, así como aquellos recursos digitales que se pueden adoptar dentro de las aulas de educación primaria e infantil. Se procurará conocer cómo se trabaja, o cómo se debería trabajar, para poder hacer de la educación un medio inclusivo para todas las personas. Se busca descubrir, describir e interpretar los factores que facilitan o dificultan el aprendizaje asistido por la tecnología informática en la educación especial, tomando como punto de partida el abordaje de las necesidades de alumnos con NEE en el ámbito escolar. Nos interesa conocer los posibles aportes de las TIC que, puestos en práctica desde la escuela, permitirán el desarrollo e integración global de las personas con la finalidad de ofrecer la posibilidad de ofrecer un mayor desarrollo las capacidades intelectuales de cada una de ellas. Es un intento de concienciar a los profesionales del campo educativo de la necesidad y la importancia de introducir las TIC en su tarea docente y rehabilitadora desde un enfoque inclusivo que le ayude a su plena autonomía social y personal.
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Autorenporträt
Éducateur social, enseignant et psychopédagogue. Spécialisée dans les domaines scolaire, socioprofessionnel et clinique. Mes études ont porté sur l'éducation non formelle et la réinsertion socioprofessionnelle en milieu carcéral. Doctorante en psychopédagogie socioprofessionnelle.