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La pensée critique devient problématique lorsqu'elle est gérée à partir de l'enseignement dans le programme scolaire, car elle devient une réalisation de plus à mettre en évidence. L'objectif de cet article est une analyse de la vie philosophique et de sa relation avec la pensée critique. Remettant en question l'enseignement de la pensée critique dans l'éducation formelle, cet article présente l'auto-éducation comme une clé de la transformation de l'individu vers une vie philosophique. Du point de vue de certains auteurs tels que Dewey, Hadot, Foucault et Freire, qui présentent des notions de pensée critique en dehors de la salle de classe, l'objectif est d'actualiser le thème pour démontrer que l'auto-éducation a été conçue comme la possibilité de se libérer du comportement des autres.
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