Andere Kunden interessierten sich auch für
![Metodi di insegnamento della musica nelle scuole secondarie]( "Metodi di insegnamento della musica nelle scuole secondarie")
Metodi di insegnamento della musica nelle scuole secondarie29,99 €![Diversità di genere e sessuale nelle scuole]( "Diversità di genere e sessuale nelle scuole")
Diversità di genere e sessuale nelle scuole26,99 €![Competenze degli insegnanti nella pedagogia della lettura nelle scuole secondarie di secondo grado]( "Competenze degli insegnanti nella pedagogia della lettura nelle scuole secondarie di secondo grado")
Competenze degli insegnanti nella pedagogia della lettura nelle scuole secondarie di secondo grado55,99 €![Gestione della conoscenza, TIC e lavoro di squadra nell'educazione]( "Gestione della conoscenza, TIC e lavoro di squadra nell'educazione")
Gestione della conoscenza, TIC e lavoro di squadra nell'educazione29,99 €![Educazione informatica nelle scuole della città di Matadi]( "Educazione informatica nelle scuole della città di Matadi")
Educazione informatica nelle scuole della città di Matadi39,99 €![Insegnare la cultura e la storia indigena nelle scuole tradizionali]( "Insegnare la cultura e la storia indigena nelle scuole tradizionali")
Insegnare la cultura e la storia indigena nelle scuole tradizionali26,99 €![Educazione all'ambiente costruito. Favorire la crescita dei bambini nelle scuole]( "Educazione all'ambiente costruito. Favorire la crescita dei bambini nelle scuole")
Educazione all'ambiente costruito. Favorire la crescita dei bambini nelle scuole32,99 €
Il lavoro di squadra è un'esigenza istituzionale molto forte. Tuttavia, ci rendiamo presto conto che esiste un divario tra le ingiunzioni ministeriali e le pratiche sul campo, anche se l'ispezione valuta il lavoro di squadra. In effetti, non basta riunire le squadre perché lavorino in gruppo. Gli insegnanti tengono molto alla loro versatilità e libertà pedagogica. Deplorano il fatto che il tempo sia evanescente e che gli spazi non siano favorevoli al raggruppamento. Tuttavia, questa richiesta sempre rinnovata di versatilità e il desiderio di garantire il successo di tutti gli alunni porteranno a collaborazioni sempre più frequenti che sfoceranno in forme di collaborazione. Affinché questo lavoro collaborativo sia sostenibile, è necessario inventare strumenti di regolazione e sostenibilità, spiegati in moduli di formazione, per poter prosperare in questo modo di lavorare e migliorare il clima scolastico. I vantaggi sarebbero ancora maggiori per il successo degli alunni.