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L'école, en tant qu'espace de socialisation, est le lieu où, en plus de la construction de connaissances, des informations sont acquises et des pratiques sont réalisées en matière de genre. Pour cette raison, l'objectif de cette monographie était de déterminer bibliographiquement la relation entre l'école et la construction des rôles de genre chez les garçons et les filles dans l'enseignement général de base. À cette fin, nous avons travaillé à la collecte d'informations sur le genre, l'identité de genre, les stéréotypes et les rôles de genre, ainsi que sur l'école et la manière dont les rôles de genre y sont construits. Par conséquent, ce sont les catégories décrites dans la monographie. L'analyse permet d'affirmer que le genre est une construction sociale, puisque c'est la société qui détermine tout ce qui est spécifique à chaque genre. En outre, bien que la maison soit le premier lieu de socialisation, l'école est l'endroit où tout ce qui concerne le genre est appris, renforcé et modelé. Ainsi, à l'école, à travers les pratiques des enseignants, les rôles de genre continuent d'être reproduits.