L'éducation en tant que croissance dans la perspective de l'anthropologie transcendantale. - Dassoy Mut, Mayte
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Cet article a pour but d'aborder, d'une part, la notion d'éducation comme "aide à la croissance", expliquée à partir de la contribution de Leonardo Polo dans son Anthropologie transcendantale. L'auteur parlera de distinction radicale, mais Polo appliquera à l'être humain la distinction réelle que Thomas d'Aquin a découverte entre l'acte d'être et l'essence. Cette distinction, comme nous le verrons, apportera des contributions importantes à l'anthropologie, et surtout au sujet qui nous préoccupe, c'est-à-dire à l'éducation en tant qu'aide à la croissance. À partir de cette dualité, nous…mehr

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Produktbeschreibung
Cet article a pour but d'aborder, d'une part, la notion d'éducation comme "aide à la croissance", expliquée à partir de la contribution de Leonardo Polo dans son Anthropologie transcendantale. L'auteur parlera de distinction radicale, mais Polo appliquera à l'être humain la distinction réelle que Thomas d'Aquin a découverte entre l'acte d'être et l'essence. Cette distinction, comme nous le verrons, apportera des contributions importantes à l'anthropologie, et surtout au sujet qui nous préoccupe, c'est-à-dire à l'éducation en tant qu'aide à la croissance. À partir de cette dualité, nous pourrons parler d'une croissance sans restriction de l'être humain. Cette croissance se fera à la fois au niveau de l'essence et au niveau de l'acte d'être. La croissance de l'essence, que nous traiterons plus en détail dans la présente recherche, sera appelée essentialisation, tandis que la croissance de l'acte personnel d'être sera connue sous le nom d'optimisation, bien que nous ne nous y attarderons pas dans le cadre de cet article.
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Autorenporträt
Auteur : Mayte Dassoy Mut. Université de Navara. Faculté d'éducation et de psychologie.