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Ce volume propose des thèmes et des réflexions propres à la pédagogie spécialisée, tels que l'accessibilité, le design et les pratiques inclusives. Les contributions rassemblées ici ont pour but d'étudier les trajectoires de conception possibles adressées aux enseignants, en formation ou non, dans l'intention de présenter des actions d'enseignement inclusives qui sont utiles non seulement pour les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux (BES), mais pour l'ensemble du groupe classe.
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