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Le livre est consacré au problème de l'éducation multiculturelle des lycéens dans les euroclubs des écoles polyvalentes. Sur la base de l'analyse de la littérature scientifique, psychologique et pédagogique nationale et étrangère, l'essence de l'éducation multiculturelle dans le cadre des activités de l'Euroclub est démontrée en tant que processus d'identification sociale et culturelle d'une personne dans une société multiculturelle, créé et fonctionnant dans l'établissement d'enseignement secondaire afin de reconnaître la diversité culturelle et de développer l'attitude tolérante des élèves à l'égard des différences culturelles, ainsi que la capacité à coopérer efficacement avec des représentants de différents groupes culturels et la capacité à développer des solutions créatives aux situations inhabituelles dans les interactions interculturelles. Les composantes, les critères, les indicateurs et les niveaux de l'éducation multiculturelle des lycéens dans le cadre des activités Euroclub sont définis. L'efficacité des conditions pédagogiques et du modèle structurel de l'éducation multiculturelle des lycéens dans le cadre des activités Euroclub est démontrée et testée expérimentalement.