L'éducation populaire et le mouvement étudiant - Brito, Robson
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"La société est un transformateur de réalités. Comme ces réalités ne sont pas comprises dans leur totalité, elles ne sont et ne seront jamais comprises comme telles à la lumière d'une quelconque théorie. Il y aura toujours une vérité inaccessible. Mais beaucoup d'éducateurs se sentent obligés de remplir le rôle de détenteur de la vérité et d'une réalité du point de vue d'un savoir, d'un contexte et d'un temps historique donnés. Cependant, les changements les plus récents, démontrés par les mouvements d'occupation dans les écoles et les universités, peuvent servir d'incitation parmi tant…mehr

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Produktbeschreibung
"La société est un transformateur de réalités. Comme ces réalités ne sont pas comprises dans leur totalité, elles ne sont et ne seront jamais comprises comme telles à la lumière d'une quelconque théorie. Il y aura toujours une vérité inaccessible. Mais beaucoup d'éducateurs se sentent obligés de remplir le rôle de détenteur de la vérité et d'une réalité du point de vue d'un savoir, d'un contexte et d'un temps historique donnés. Cependant, les changements les plus récents, démontrés par les mouvements d'occupation dans les écoles et les universités, peuvent servir d'incitation parmi tant d'autres, dans le sens où ils mettent en évidence la nécessité de repenser les pratiques pédagogiques, que ce soit dans les environnements scolaires ou non". Dans cet ouvrage, l'auteur présente une série d'articles sur les nouvelles formes d'éducation populaire, les conceptions du mouvement social/étudiant et les revers du PEC 241/55 ou "PEC de la mort" pour l'éducation. L'objectif est de comprendre les mouvements éducatifs et d'émancipation des sujets impliqués dans le processus d'occupation des universités pour protester contre cette réforme et quelles relations peuvent être établies entre ce mouvement social et les pratiques pédagogiques et politiques présentées.
Autorenporträt
L'auteur est diplômé en pédagogie de l'Université fédérale de Pernambouc (UFPE), au Centre académique Agreste (CAA). Il a été boursier et volontaire pour le programme institutionnel de bourses d'initiation scientifique (PIBIC) dans le cadre de projets financés par le CNPq et Propesq-UFPE. Membre du groupe de recherche "Discours, subjectivité et éducation".