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Contrairement aux temps anciens, les personnes handicapées ont pu, au XXIe siècle, atteindre les plus hauts niveaux d'éducation, jusqu'aux cours de troisième cycle. Dans ce contexte, qui vise à leur garantir le droit à la même qualité que celle offerte aux autres étudiants, il devient nécessaire que l'accès à la connaissance soit continuellement analysé, évalué et optimisé. Dans ce contexte, cet ouvrage cherche à étudier et à analyser la réalité et la perspective de l'enseignement aux étudiants handicapés dans un institut fédéral d'enseignement supérieur de la région nord du Brésil (IFAC), qui fait partie du réseau fédéral d'enseignement professionnel, scientifique et technologique du pays. L'objectif était d'identifier les problèmes éventuels et de proposer des solutions pour les résoudre.