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L'éducation/formation des adultes est d'une importance capitale en Afrique où une partie importante de la population n'a pas la maitrise de la communication écrite ni dans les langues maternelles, ni dans les langues européennes héritées de la colonisation. Face à cette nécessité, les gouvernements de différents pays, avec l'appui des Partenaires Techniques et Financiers (l'UNESCO et d'autres organismes internationaux) instaurent et soutiennent des programmes d'Alphabétisation et d'Éducation Non Formelle (AENF) pour relever le défi lié à l'analphabétisme.Dans la mise en oeuvre des programmes…mehr

Produktbeschreibung
L'éducation/formation des adultes est d'une importance capitale en Afrique où une partie importante de la population n'a pas la maitrise de la communication écrite ni dans les langues maternelles, ni dans les langues européennes héritées de la colonisation. Face à cette nécessité, les gouvernements de différents pays, avec l'appui des Partenaires Techniques et Financiers (l'UNESCO et d'autres organismes internationaux) instaurent et soutiennent des programmes d'Alphabétisation et d'Éducation Non Formelle (AENF) pour relever le défi lié à l'analphabétisme.Dans la mise en oeuvre des programmes d'éducation/formation des adultes, l'on peut noter entre autres, des difficultés d'acquisition des contenus par les apprenant-e-s ou l'état dégressif des effectifs dans le temps. Ces difficultés liées à l'acquisition et à la diminution des effectifs sont imputables à plusieurs facteurs au rang desquels la démotivation des apprenant-e-s. Cette démotivation est créée par l'inefficacité des stratégies de mobilisation et des techniques de conduite des enseignements-apprentissages.
Autorenporträt
Djibrila Tetereou, togolesa, es estudiante universitaria en el Departamento de Ciencias del Lenguaje de la Universidad de Kara. Sus publicaciones se centran en la descripción del fulfulde, la investigación terminológica y el análisis del discurso. Trabaja desde 2014 en la ONG Comunicación para el Desarrollo Sostenible (CDD).