Le abitudini di studio degli studenti delle scuole superiori Naga del distretto di Mon - Swu, Hukato
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Mon è un distretto arretrato dal punto di vista educativo rispetto ad altri distretti del Nagaland. Su 259604 abitanti, solo il 42,25% è alfabetizzato (Censimento 2001). Il distretto ha 193 scuole pubbliche, di cui 143 elementari, 40 medie e 9 superiori. Ci sono 54 scuole private, di cui 30 primarie e 24 secondarie superiori. Si può dire che il distretto di Mon sembra avere un numero sufficiente di istituti scolastici, ma la maggior parte delle scuole, soprattutto nelle aree rurali, è sotto iscritta. I risultati accademici degli studenti agli esami di maturità (High School Leaving Certificate…mehr

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Produktbeschreibung
Mon è un distretto arretrato dal punto di vista educativo rispetto ad altri distretti del Nagaland. Su 259604 abitanti, solo il 42,25% è alfabetizzato (Censimento 2001). Il distretto ha 193 scuole pubbliche, di cui 143 elementari, 40 medie e 9 superiori. Ci sono 54 scuole private, di cui 30 primarie e 24 secondarie superiori. Si può dire che il distretto di Mon sembra avere un numero sufficiente di istituti scolastici, ma la maggior parte delle scuole, soprattutto nelle aree rurali, è sotto iscritta. I risultati accademici degli studenti agli esami di maturità (High School Leaving Certificate Examinations - HSLCE) hanno continuato a mostrare risultati molto scarsi e comparativamente più scarsi rispetto a tutti gli altri distretti dello Stato, oltre a rilevare un alto tasso di abbandono scolastico nel distretto. Il progresso generale dell'istruzione è molto lento. Tuttavia, nessun lavoro lodevole delle ONG e della società civile, compresi i genitori, si è finora avventurato per migliorare il sistema educativo, scaricando così il fallimento degli studenti gli uni sugli altri. Ci sono momenti nella storia in cui è necessario dare una nuova direzione a un processo antico. Quel momento è adesso.
Autorenporträt
O Dr. K. Hukato Swu desempenha actualmente as funções de director-adjunto na Direcção do Ensino Superior, Governo de Nagaland. Ele tem uma vasta experiência de ensino de mais de 25 anos. A sua área de investigação inclui a promoção da educação entre os jovens estudantes, práticas culturais que estão a desaparecer lentamente devido às transtições dentro da sociedade nagalandesa.