Le blog et ses outils : Intégrer l'élève-patient à l'école - Garcez, Claudia Rosane
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Les enfants et les adolescents affaiblis par la maladie et coupés de leur environnement scolaire (amis, collègues, enseignants et autres) éprouvent des difficultés à maintenir le lien avec l'école à leur retour, surtout lorsqu'ils ont été immergés dans l'environnement hospitalier pendant une longue période. Il est important de souligner que la mesure du temps pour l'étudiant-patient n'est pas la même que la vie quotidienne de ceux qui sont en dehors de l'hôpital. La vie s'écoule lentement pour ceux qui sont coupés de toute interaction sociale. Une semaine, quinze jours, un mois, des mois ? On…mehr

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Produktbeschreibung
Les enfants et les adolescents affaiblis par la maladie et coupés de leur environnement scolaire (amis, collègues, enseignants et autres) éprouvent des difficultés à maintenir le lien avec l'école à leur retour, surtout lorsqu'ils ont été immergés dans l'environnement hospitalier pendant une longue période. Il est important de souligner que la mesure du temps pour l'étudiant-patient n'est pas la même que la vie quotidienne de ceux qui sont en dehors de l'hôpital. La vie s'écoule lentement pour ceux qui sont coupés de toute interaction sociale. Une semaine, quinze jours, un mois, des mois ? On ne peut pas dire quelle est la mesure, elle est définie par le sentiment d'exclusion de ceux qui sont à l'hôpital. L'intensité du temps pour l'étudiant patient est perçue différemment, car il perd le contact avec sa vie quotidienne, il est abandonné et souvent en raison de la gravité de sa maladie, les visites sont restreintes.
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Autorenporträt
Technicienne en soins infirmiers. Diplômée en sciences et biologie - ULBRA/Gravataí/RS (2007/1). Psychopédagogie institutionnelle - Faculdade Dom Alberto-SC do Sul/RS (2008). Maîtrise en enseignement des sciences et des mathématiques. Diplôme de troisième cycle en médias dans l'éducation - CINTED/UFRGS (2018). COACH - IGT . Professeur de sciences et de biologie - SR.