Le competenze comunicative del tutor virtuale nell'istruzione secondaria - Munar Ladino, John Alvaro;Suarez, Camilo Andrés;Cabrera, Carlos E
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Nel corso del XXI secolo si sono verificate trasformazioni e sviluppi tecnologici che hanno migliorato in molti aspetti i processi che venivano elaborati e adattati alle esigenze delle persone in base alla tecnologia esistente all'epoca. Da questo secolo, i progressi della tecnologia fanno sì che la comunicazione non sia più solo un modo per esprimere un sentimento, una motivazione o un commento, ma un modo per interagire in modo più efficace e dinamico con l'ambiente e le persone che lo compongono. Tuttavia, spesso usiamo il linguaggio in diversi canali di comunicazione (social network, blog,…mehr

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Produktbeschreibung
Nel corso del XXI secolo si sono verificate trasformazioni e sviluppi tecnologici che hanno migliorato in molti aspetti i processi che venivano elaborati e adattati alle esigenze delle persone in base alla tecnologia esistente all'epoca. Da questo secolo, i progressi della tecnologia fanno sì che la comunicazione non sia più solo un modo per esprimere un sentimento, una motivazione o un commento, ma un modo per interagire in modo più efficace e dinamico con l'ambiente e le persone che lo compongono. Tuttavia, spesso usiamo il linguaggio in diversi canali di comunicazione (social network, blog, chat, forum, e-mail, ecc.) senza renderci conto di come lo facciamo. Nell'insegnamento, soprattutto nella modalità virtuale, l'integrazione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) rende possibile una comunicazione sincrona e asincrona con i partecipanti; è necessaria una buona interazione che promuova, rafforzi e motivi i mezzi e le mediazioni immersi nella tecnologia per rendere possibile una comunicazione fluida con il ricevente e permetta di rafforzare i processi di insegnamento e apprendimento.
Autorenporträt
Diplômé en mathématiques et titulaire d'une maîtrise en éducation, avec spécialisation en pédagogie et en enseignement universitaire, et d'une maîtrise en enseignement des mathématiques, liée à l'université de la Grande Colombie à Bogota. Il participe activement à la production de textes pédagogiques pour l'enseignement primaire et secondaire en Colombie.