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Dans cet article, nous avons analysé les fondements des droits de l'homme, en projetant une portée pédagogique. Avec le désir de renforcer la praticabilité des droits de l'homme (DH), la catégorie de la restauration des droits a été reprise et réinterprétée à partir d'une vision actualisée de la théorie iusnaturelle, permettant ainsi la corrélation entre théorie, idées de praticabilité et projection pédagogique. Pour cela, à partir d'une méthode herméneutique et d'une analyse documentaire, le concept de restauration des droits a été analysé sémantiquement à partir du contexte juridique. Il est conclu que dans le débat sur les fondements des droits de l'homme, il existe des éléments historiques iusnaturels de continuité tels que la rationalité, l'humanitarisme et l'appétit social. Cela transforme l'idée iusnaturelle et donc l'idée de rétablissement et de formation, ce qui permet de surmonter la lutte iuspositive des paradigmes de complexité et de complémentarité. Enfin, certaines idées pédagogiques dérivées de cette logique iusnaturelle sont argumentées.