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Questo articolo descrive un'indagine sostenuta dalla prospettiva dell'Etnomatematica. L'approccio, basato sulla sua notevole e completa impostazione, cerca di dimostrare i percorsi per una pratica didattica più produttiva e duratura. L'obiettivo è quello di rivelare le conoscenze matematiche conservate dai minatori che vivono nella periferia del comune di Matupá-MT, in particolare quelli che non hanno frequentato la scuola fino alla fine della scuola secondaria.