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L'objectif de ce travail, "Le curriculum caché à la recherche de la compétence de jugement moral : une étude de cas", est d'analyser l'importance d'adapter le contenu didactique en incluant une discussion sur les valeurs de la compétence de jugement moral afin de promouvoir la croissance intérieure de l'élève, à la recherche de la consolidation de l'esprit de co-citoyenneté. La corrélation entre le curriculum caché et la compétence de jugement moral, à travers la discussion de dilemmes moraux, présente une intervention pédagogique alternative qui culmine dans la pratique de la réflexion et la construction de l'homme nouveau, ce qui est très important pour les éducateurs lorsqu'ils se consacrent à l'étude de la façon de transformer la théorie et la technique en une praxis socialement engagée. Ce travail est divisé en deux parties : la première est basée sur une bibliographie pour couvrir les principaux concepts, et la seconde consiste en une étude de cas pour connaître le phénomène de plus près. L'objectif de ce travail est d'offrir à la communauté scolaire une réflexion sur le curriculum caché, en soulignant l'importance des dilemmes moraux dans le processus de production de connaissances et de transformation intérieure de l'élève.