Le discours hygiéniste pour les groupes scolaires: - Souza Amorim, Hananiel de
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Ce livre vise à étudier la présence du discours hygiéniste pour les groupes scolaires dans la législation éducative du Rio Grande do Norte, au cours de la période 1908-1925. Pour ce faire, nous partons de l'hypothèse que l'influence du discours hygiéniste dans la législation exprime un projet de modernisation de la société qui est lié aux groupes scolaires. En ce qui concerne le cadre théorico-méthodologique, nous avons adopté les théorisations de Michel Foucault comme instrument pour le travail de recherche, afin d'analyser le discours présent dans la législation éducative du nord du Rio…mehr

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Produktbeschreibung
Ce livre vise à étudier la présence du discours hygiéniste pour les groupes scolaires dans la législation éducative du Rio Grande do Norte, au cours de la période 1908-1925. Pour ce faire, nous partons de l'hypothèse que l'influence du discours hygiéniste dans la législation exprime un projet de modernisation de la société qui est lié aux groupes scolaires. En ce qui concerne le cadre théorico-méthodologique, nous avons adopté les théorisations de Michel Foucault comme instrument pour le travail de recherche, afin d'analyser le discours présent dans la législation éducative du nord du Rio Grande do Sul, en considérant une compréhension de la relation entre le discours et le pouvoir basée sur la nature réglementaire de la législation, ainsi que les concepts de normalisation et de biopolitique. Les principales sources étaient les suivantes : lois, décrets, rapports, messages du gouvernement, réglementations, régiments et programmes d'enseignement. Nous avons ainsi constaté que la pratique discursive examinée dans la législation du nord du Rio Grande do Sul était un moyen de comprendre le moment sociopolitique, historique et éducatif imprégné par les relations de pouvoir qui cherchaient à utiliser les groupes scolaires comme des dispositifs hygiénistes.
Autorenporträt
Hananiel de Souza Amorim est titulaire d'une licence et d'un bachelor en histoire, ainsi que d'un master en éducation de l'université fédérale du Rio Grande do Norte. Il est actuellement professeur à l'université d'État de Vale do Acaraú et enseigne l'histoire dans des écoles privées et publiques. Il travaille principalement dans les domaines de l'histoire de l'éducation et de l'enseignement de l'histoire.