Le jeu au service du développement de l'autorégulation comportementale
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L'autorégulation comportementale représente la capacité qu'a un élève de réguler son comportement afin de pouvoir être disponible pour les apprentissages. Cette compétence, dépendante de plusieurs facteurs, est donc une des clés d'une scolarité réussie. L'étude présentée a été menée dans une classe d'élèves de petite section de maternelle, âgés entre 2 ans et demi et 3 ans lors de la rentrée scolaire. Cette recherche avait pour but de déterminer l'influence précise de la pratique du jeu symbolique de type "open-ended" dans le développement de l'autorégulation comport...
L'autorégulation comportementale représente la capacité qu'a un élève de réguler son comportement afin de pouvoir être disponible pour les apprentissages. Cette compétence, dépendante de plusieurs facteurs, est donc une des clés d'une scolarité réussie. L'étude présentée a été menée dans une classe d'élèves de petite section de maternelle, âgés entre 2 ans et demi et 3 ans lors de la rentrée scolaire. Cette recherche avait pour but de déterminer l'influence précise de la pratique du jeu symbolique de type "open-ended" dans le développement de l'autorégulation comportementale.
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